出示所有虫豸的名字，你从文中能找到描写这些小虫子的句子吗，能从句子中知道关于虫豸们什么样的特点吗操练读写画。如果让你描写你把自己想像成某种动物，写写自己能够会发生的阅历，你会怎么写呢请想一想。我觉得，在这样一节到处都是失控点的文中，我能找到这样片刻的宁静，去探讨思索，真的很难得了。

学习生字时，也是笑点不断。就让它恣意地失控吧。孩子们把这节称为“搞笑课”。我想不管他们过了多久，也会清楚地记得明天这一课。

2023年4月22日，我凝听了李教员讲的《我是一只小虫子》的第二讲，从他的课中我更加明确了我自己存在的问题以及改进的方向。第一，在识字教学中，我让同学们交流分享自己的识字方法，谈的过于多，以至于削弱的大家读课文或者写字的时间，今后的教学中，我要加强归类与引导，让学生在短时间内尽能够多的听说读写。我把这点使用到了明天下午的教学过程中我发现我教学生字的效率提高了，同学们的写字效率也提高了。第二，在教学中不能面面俱到，要处理好次要矛盾与次要矛盾，抓住关键的点，让这个点出彩。在听完刘教员的点评之后，我收获更丰。刘教员用一名教研员的眼光确定李教员在教学中的一些亮点，并由此给我们分享了许多教学中应该重视的地方。首先，她确定了李教员对“屎屁尿”含义的分析，告诉我们在教学中我们要善于抓过程，让学生知其然也知其所以然。适时的放慢脚步，不要着急得到自己想要的答案，注重学生思维过程的培养。其次，她接洽到一年级的课中的在生活中识字的识字方法，告诉我们要引导同学们学会学习。最后，他用自己陪孩子看绘本的阅历，这样一个充满生活色彩的例子告诉我们，要“走出去”，多学习多思考，坦荡自己的眼界，这样才能有新视角新思路。

这篇课文以一个孩子的口气，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。二年级孩子这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。在教学这篇课文时，我用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；让学生上台表演小虫子的小伙伴是多么的有意思，孩子们争先恐后的上台表演，我都没有想到效果会这么好，当时还怕生学生配合不好，正是这样更锻炼我自己，我还用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫豸世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成讲堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

第二，在续写学习目标时，要注重要达成的目标以及怎么达成，都要写清楚，目标中体现过程与方法。在指导学生交流写字时，要让学生一看布局，二看占格，三看关键笔。人生汇报的时候，要让他们抓住重点来说。教师在范写的时候，边放血边强调字的布局以及关键占格，关键笔画，让学生看清楚。第四，要把握好教学时间，在教学中，每个环节要紧凑，环环相扣，提高讲堂教学效率。根据大家提的意见我进行了深入的反思，深刻地意识到了今后的教学工作中，我有许多改进之处。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容，相识当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英教员充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫豸世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成讲堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

我是一只小虫子

这一课，把孩子的笑点全集中在一起了。上课前我就给自己预设好了，就让它恣意地失控吧。很得意这样的导入：孩子们，我明天想跟你们聊一个有趣的话题。（好多孩子正了正身体）你们有没有在某个时间，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或者小植物说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。气氛越来越活跃。接下来学习课文。找了7位孩子接读，读到好笑的地方，根本读不下去。我耐心地等他们笑完，再接着往下进行。我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悦的，能够会笑的不能节制。但是孩子们，不要因为它的好玩，忽略了它中间蕴含的知识性，和我们值得学习的地方。

我也深知我的不足之处，不会表扬学生，语言组织能力还非常欠缺。讲课拖泥带水。在今后我还要继续努力提高我的教学质量。

我是一只小虫子

这篇课文以一个孩子的口气，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

对于二年级的学生来说，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

但是还存在不足：

1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。

2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。

改进措施：

1、教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让讲堂轻松起来！

2、指导朗读的方式，设计的再灵巧一些！

我是一只小虫子

总结复盘明方向，先总结一下大家给我提的宝贵意见。

第一，小学低年级的次要教学任务是识字，写字与朗读，在教学过程中，要注重朗读与默读。本节课只读了一遍课文，读一遍课文要完成的内容，阅读要求过多，对二年级的学生来说非常困难，难以落实。教学过程中，至少要读三遍课文，读一遍课文，完成一个阅读任务。如第一遍读课文，读通句子，读准字音。第二遍读课文标画出段落。三遍读课文，整体感知课文内容，解决问题。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过本次的讲课以及听课，评课，在教育与教学中，我们要努力做到时刻保持自信的态度，学习不止，思考不息，聚焦问题，开拓思路，寻找方法。

我是一只小虫子

我是一只小虫子

在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的虫豸世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对源自文库么虫豸感兴趣”“你想变成什么虫豸哪里比较有趣”激发孩子的想象力，给孩子操练说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。整节讲堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成讲堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

我是一只小虫子

我先让学生观察这三个字，学生都在偷偷的笑，我在想他们是笑什么呢一个孩子说这三个字看着太搞笑了。孩子们的世界有时候真的是很难懂啊！孩子们观察的非常细致，这三个字都是包围布局而且都是尸字头。这节课非常的痛快非常的活跃，很快就下课了，跟孩子们说了再见，我看孩子们是喜欢上我了，下课都对着我笑对着我说再见，这就是我的风格，想让一个孩子喜欢上你的课，首先先让她喜欢你这个人。接下来我就来反思一下本节课我的优缺点吧！